王登峰：将中小学校美育纳入义务教育质量评价

       5月6日，教育部在成都召开新闻发布会，　教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰就贯彻落实中办国办《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，中小学美育教育纳入义务教育质量评价体系表示，聚焦以下三个方面：

　　第一，转变美育育人价值的认识，带动美育教学改革。美育不仅仅是吹拉弹唱等技能，而是对人的全面素质的培养，特别是审美和人文素养的培养。既要在美育的课堂上教会学生欣赏美、发现美，也要教给学生创造美的能力。立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长，让他们有创造美的能力。

　　常展（常演）就是在我们音乐美术等艺术课堂上，经常给学生展示的机会。以班级为最基本的单元，在学校要组织经常性的艺术活动。课堂学什么就展什么，就像学语文课可以写作文，作文可以评奖比赛。学会了唱歌，学会了弹琴，学会了绘画，学会了戏曲，也要进行展示和展演。实现每所学校都要举行经常性的艺术展演和展示活动，每年组织省级集中展示，在这个基础上每年都组织不同项目、不同内容的全国性的艺术展示和展演，每三年举行一次综合性的学生艺术展演。

　　第二，进一步强化师资队伍建设和场地器材设施建设，全力实现教会勤练、常演（常展）目标。要实现教会、勤练、常演（常展），师资队伍建设和场地设施器材的建设非常关键。下一步教育部将按照两办文件要求，进一步加大对艺术类教师的培训和培养的力度。各地都要加大力度对美育教学硬件条件设施的建设，同时加大学校美育信息化建设力度。

　　第三，推动美育评价体系改革落地落实。要实现教会、勤练、常演（常展）的目标，需要调动师、生、家、校、社五大主体的积极性，包括教师、学生、家庭、学校和社会。师、生、家、校、社是陈宝生部长强调的教育的五大主体，调动五大主体的积极性，就需要改革完善教育评价体系，进一步推进学生艺术测评的制度，同时要加强对课程教学质量的评估，推进中考美育的改革试点。

　　要进一步总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，丰富完善艺术测评和美育中考的实践，让美育的评价落地落实。同时要把各地各校推进学校美育工作的情况纳入到督导和本科教育教学评估、双一流建设评价指标体系，进一步调动各校和各地全面加强和改进新时代学校美育工作。我们也希望通过这一系列的改革措施，能够真正实现美育的全面的改进和加强，能够进一步实现习近平总书记所提出的“纯洁道德、丰富精神” “提高学生审美和人文素养”的目标，能够为我们德智体美劳全面培养体系的高质量发展贡献美育的力量。（梁荣贵）